Author :
Abstract
Giriş ve Amaç: Yüksek öz etkililik yeterlik algısına sahip öğrencilerin, mesleki hazır oluşluk düzeylerinin de yüksek olduğu ve mezuniyet sonrası mesleki adaptasyon sürecinde yüksek öz yeterlik algısının, profesyonel rol ve sorumlulukları yerine getirme kapasitesini artırdığını belirtilmektedir. Bu çalışma hemşirelik öğrencilerinde öz etkililik yeterlik algısı ile mesleki hazır oluşluk arasındaki ilişkiyi incelemek amacı ile yapılmıştır.
Gereç ve Yöntem: Betimleyici tipte olan araştırma 201 hemşirelik öğrencisiyle yürütülmüştür. Veriler, Tanıtıcı Özellikler Formu, Öz Etkililik Yeterlik Ölçeği (ÖEYÖ) ve Hemşirelikte Mesleki Hazır Oluşluk Algısı Ölçeği (HMHÖ) ile 01-13 Mayıs 2023 tarihleri arasında toplanmıştır. Veriler bağımsız gruplarda t testi, ANOVA ve Pearson korelasyon testleri ile değerlendirilmiştir. Araştırmanın yürütülebilmesi için gerekli yasal izinler alınmıştır.
Bulgular: Öğrencilerin sınıf ve cinsiyet durumları ile ÖEYÖ ve HMHÖ toplam puan ortalamaları arasında anlamlı fark belirlenmiştir (p<0.05). Öğrencilerin ÖEYÖ toplam puan ortalaması 79.00±13.16, HMHÖ toplam puan ortalamasının 3.93±0.88 olduğu belirlenmiştir. Öz etkililik yeterlik ile hemşirelikte mesleki hazır oluşluk algısı arasında pozitif yönde yüksek şiddette korelasyon belirlenmiştir (r=0.997).
Sonuç: Öğrencilerin öz etkililik yeterlik ve hemşirelikte mesleki hazır oluşluk algılarının orta düzeyde olduğu, ayrıca öz etkililik yeterlik arttıkça hemşirelikte mesleki hazır oluşluk algısının arttığı belirlenmiştir.
Keywords
Abstract
Background/Objective: It is stated that students with high self-efficacy perception of competence also have high professional readiness levels and that high self-efficacy perception increases the capacity to fulfill professional roles and responsibilities during the professional adaptation process after graduation. This study was conducted to examine the relationship between self-efficacy perception and professional readiness in nursing students.
Materials and Methods: The descriptive type of research was conducted with 201 nursing students. Data were collected between May 01-13, 2023 with the Descriptive Characteristics Form, Self-Efficacy Scale (SES) and Nursing Professional Readiness Perception Scale (NPRPS). The data were evaluated with independent groups t-test, ANOVA, and Pearson correlation tests. Necessary legal permissions were obtained to conduct the research.
Results: A significant difference was found between the students' class and gender status and their total score averages on the SES and NPRPS (p<0.05). The students' total score average on the SES was 79.00±13.16, and the total score average on the SES was 3.93±0.88. A positive and high correlation was found between self-efficacy competence and perception of professional readiness in nursing (r=0.997).
Conclusion: It was determined that the students' perceptions of self-efficacy competence and professional readiness in nursing were at a moderate level, additionally, as self-efficacy competence increased, the perception of professional readiness in nursing increased.
